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未来已来!让直播为企业培训插上隐形的“翅膀”!

行业热点 阅读数:1 发布时间:2018-09-21 15:19:33
文章转自搜狐

直播不仅是渗透到人们生活中的娱乐方式,同样也是一种新颖的学习方式。直播解决了学员培训时间、地点限制的问题,让培训变得更简单。

同时,随着企业90后员工的不断增加,越来越多的员工喜欢直播这种相对自由的学习方式,回看功能可以让他们更好地支配时间。

无可否认,直播是个好工具。但如何让它在企业培训中发挥最大价值?值得我们探讨。今天的文章将带你详细盘点以下三个问题:直播在企业培训中的作用、直播平台的搭建以及直播培训的运营方式。

根据艾瑞咨询的数据显示,2016年接触网络直播的用户规模占全国网民46%左右,直播平台数量达200家,直播已经成为一种生活形态。但是游戏、秀场、体育等泛娱乐的直播是主流,直播与学习教育,特别是企业培训的结合,并没有那么密切。

直播,是一种内容生产方式

对企业培训而言,直播是一种便捷的内容生产方式,是可以让学员更好地参与学习、获得认知的技术体验,它能够很好地被应用于一些培训场景中,比如远距离授课、集中互动讨论、大咖名人分享、活动传播等。

然而,在直播被广泛地应用于企业培训项目中,解决了一些问题,也带来了一些新的问题。

学习环境更为复杂

直播,让学习和分享都能随时随地地发生,比如邀请公司高管做分享更方便了,即时他在出差,分享也可以照常进行。而听众,则可以在任何时间任何场景下聆听、学习。

但是,也正因为这种便捷,使得聆听分享或学习的环境不再纯粹,影响的因素也会增加,学习效果自然不能与线下封闭式学习相比。

社交学习过程需要引导

直播的另一大特性在于互动社交,在每个培训直播间,都可以看到观看直播的伙伴们在讨论和提问,不仅是分享者与用户的交流互动,也是用户之间的交流互动,这种交互式学习是直播的一大优势,也是在生产一种学习内容。

但是这种互动产生的学习内容并不都是高品质、有价值的,甚至有些还是对学习的干扰。此时,我们需要的是对直播过程的互动社交进行引导和组织。

如何解决这些问题?

针对学习环境复杂的问题,我们需要明确,并不是所有的学习和分享都适合采用直播的方式,认知性的概念传递、知识的简单分享和交流更适合直播。

针对社交化学习中的引导问题,则需要引进一些社群运营的方法。比如,设定一位管理员对所有的问题进行汇总,集中邀请分享者回答,这样既能产出更为高效的内容,又能规范社交学习的过程。但如果这场学习需要对讲师分享的高度关注,并不需要互动交流,直播未必会是好的选择。

直播,促进学习习惯的进化

直播的出现至少是十年前,但直播的井喷式爆发是缘于近两年互联网技术的突破和用户生活习惯的改变,是基于网民数量尤其是移动网民数量的大幅增长而发生的。对于企业培训行业,直播的应用再一次促进了碎片化学习、移动学习的深入。

学员的碎片化时间能够得到充分利用,他们能够在手机上简单地完成听课、复习、测试、反馈、交流等一系列培训学习任务。培训频率的提升和培训阻力的降低都使得培训和学习开始融入学员的生活和成长中,渐渐将学习习惯融入工作和生活中。

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